Nu är vi på hemväg fyllda med idéer och tankar. Vi vill tacka Daniel och Johanna på Lemshaga, Janni på Broängen och Bo- Åke och Nappe på Torsviks skola. Vi känner oss lite omtumlade av alla nya intryck och tankar vi fått, det kommer ta ett tag att smälta.
Idag har Linda och Claes besökt Torsviks skola på Lidingö. Skolan är, liksom vår egen Dalaskola, ett äldre stenhus. På Torsviks skola har man satsat storskaligt på IT, och använder PC- datorer. Enligt skolans rektor Bo- Åke är dessa minst lika bra i skolsammanhang som MAC- datorer är. De har utrustat alla klassrum med e- plusskärmar och givetvis projektor och duk. Skolan anser att det är enklare att använda e-plusskärmen än SMART- board. Man blir, som lärare, mer ledare i klassrummet och behöver aldrig vända ryggen åt eleverna. Den ekonomiska biten löser man genom att planera investeringarna. Det är nödvändigt att tänka långsiktigt. Tyvärr blir det ofta kortsiktigt när skolorna måste rätta sig efter budgetår och inte kan tänka i flera år i taget. Skolan har två IT-tekniker, deras tjänster finansieras bl.a att de lånas ut till andra skolor och företag, de sköter internutbildning på den egna skolan, de ansvarar för inköp och service samt att de är support när deras IT- sal lånas ut. Tekniken finns och används av pedagogerna på skolan och det är ett sätt att tydliggöra sin undervisning och det ser de som den stora pedagogiska vinsten. Säkerheten och kontrollen av eleverna och deras användning av datorerna är viktig. De har kameror uppsatta i alla ingångar och i datasalarna. Kamerornas syfte är dels att hålla koll på utrustning, en kamera filmade exempelvis endast projektorn, dels att se vilka som går in och ut i skolan. I datasalen kan läraren gå in från sin dator och stänga ner alla elevers skärmar på en gång eller stänga av vissa datorer , om läraren vill ha uppmärksamhet blockerar han datorerna. Om några elever hade gjort något bra kan läraren lyfta upp det och visa arbetet för alla . Dessutom kan teknikerna gå in och göra kontroller på alla skolans datorer, om någon gör något olämpligt kan den eleven stängas av.
Karin, Lars, Per och Maria lyckades efter en liten tur förbi Liljeholmen på Södermalm krångla oss ut till Botkyrka för att besöka Janni Jeppesen på Broängsskolan, samma skola , och samma Janni, som Linda och Claes besökte igår… Vi kände att vi ville veta mer om deras one to one projekt med förstaklassare. Janni var så tillmötesgående, stuvade om i sitt schema och lät oss komma en andra dag. Vi hade ett intressant samtal om kontroll och vad som händer när man släpper ut det gamla och fyller på med det nya. Det är svårt, för många lärare, att släppa kontrollen och se vad som händer för hur ska man då veta att eleverna lär sig det som de ska? Och hur ska man mäta det som de har lärt sig så man kan bedöma det? I ettan har man löst det praktiska så att alla elever har en dator som de låser in i ett skåp över natten, annars står skåpet öppet under dagarna. Under den här terminen har Janni, tillsammans med pedagogen i klassen försökt komma fram till vad barn i denna ålder kan, vad man kan lägga ut på dem och också ergonomiska frågor som vilka möbler man kan använda samt vilka rutiner man bör ha. Precis som vi skrev igår är publiceringen är det viktiga för Broängsskolan. Janni betonar lärprocessen i allt som görs, att skriva och arbeta med texter och språket är viktigt. Det är ingen som vill släppa ifrån sig något som man inte är nöjd med till andra. Ettorna ska få publicera sina arbeten i en stängd Community på nätet. Denna Community ska föräldrarna kunna komma in på, det är meningen att de ska kommentera sina barns arbeten. Vi pratade om målet för deras arbete och vi har en förhoppning om att ha kontakt under det kommande läsåret. Vi skulle också vilja testa ett one- to one projekt och vi får se om denna förhoppning kan bli verklighet.
Egentligen behöver vi nog några dagar på oss att smälta alla intryck och idéer vi fått under denna resa. Spontant känns resan som en bra vitamininjektion. Vi vill fundera på hur vi ska arbeta vidare, vad vi ska kalla oss. Idéerna till framtidens klassrum har vi främst fått från besöket på Lemshaga men det står helt klart att den mest genomtänkta ytan aldrig kan täcka ett dåligt innehåll. Vi måste fundera över vad vi vill innan vi bestämmer hur det ska se ut… Och vilket innehåll vi vill ha vet vi kanske redan nu, men vi återkommer…
Sökis, en söktjänst för barn
10 år sedan
